Microsoft Word , il software di elaborazione testi che fa parte della suite di Microsoft Office , è un popolare programmi di elaborazione testi tra le aziende moderne e studenti. Il programma include funzioni di controllo ortografia grammatica avanzata e , oltre ad un'ampia gamma di opzioni di formattazione, la modifica e il layout . Creazione di un documento in linea di Microsoft Word richiede un account OfficeLive , che è una e-mail gratuito e account di condivisione di file disponibili attraverso il sito web OfficeLive di Microsoft. È inoltre necessario disporre di una copia con licenza di Microsoft Word sul computer per il software online per interagire con . Istruzioni
1
Iscriviti per un account OfficeLive . Fare clic sul pulsante verde " Inizia subito " sul sito web OfficeLive e seguire le istruzioni sullo schermo. È possibile registrarsi per un account di personale o piccole , entrambi i quali consentono l'accesso alla versione online di Word .
2
Accedi al tuo account OfficeLive e clicca sul link " Aree di lavoro " presso il parte superiore della pagina .
3 Fare clic sul collegamento a " creare un nuovo spazio di lavoro " e selezionare il tipo di lavoro che si desidera creare dall'elenco fornito , come ad esempio una scuola, di lavoro o di spazio di lavoro vuoto . Se non sapete quale scegliere , selezionare " area di lavoro vuota . "
4
Clicca su " Nuovo" in alto a sinistra dell'area di lavoro , quindi selezionare " documento di Word ". Se il sistema di sicurezza del computer fornisce una finestra di avviso quando il sistema tenta di connettersi con la copia non in linea di Word, fare clic su "OK ". Selezionare "Windows ( predefinito) " e fare clic su " OK ", se vi viene chiesto di selezionare un tipo di codifica.
5
aggiungere testo, immagini e formattazione per il nuovo documento come si farebbe con un normale Word documento . Salvare il documento in linea nell'area di lavoro , che sarà l' opzione predefinita quando si fa clic su "Salva". È possibile condividere documenti online con altri o tenerle private .
