abilità di battitura sono un passo importante nello sviluppo educativo dei bambini piccoli . Per migliorare l'esperienza dei bambini mentre imparano la tecnica corretta digitazione , gli sviluppatori hanno progettato il software del computer con i giovani studenti in mente . Questi titoli software dispongono di attività digitando basati costruite per catturare l'attenzione di un bambino mentre instillare abilità di battitura che saranno utili nella vita adulta . Vai iniziare a digitare
Ideato per i bambini dai 7 a 12 , Jump Start Digitando miscele digitando pratica con attività a tema in giro per gli sport estremi . Arrampicata, skate e lo snowboard sono tra gli sport rappresentati , insieme con i video per insegnare una corretta postura della mano e altre tecniche . Jump Start caratteristiche Typing oltre 30 lezioni di battitura.
SpongeBob Squarepants Typing
con il personaggio del titolo dal di Nickelodeon bambini programma di "SpongeBob SquarePants ", questo programma è dotato di attività di battitura a tema intorno a un " Bikini Bottom Typing Torneo . " Durante tutto il torneo , SpongeBob insegna ai bambini circa il corretto posizionamento delle dita , la velocità di battitura e precisione. SpongeBob Squarepants Digitando dispone anche di una varietà di mini -giochi basati digitazione .
Typing Instructor for Kids Platinum
Typing Instructor for Kids insegna bambini circa digitando mentre esplorano Typer Island. In 30 sfide , i giocatori possono esplorare le varie terre di Typer Isola migliorando collocamento a mano e velocità di battitura . I genitori possono stampare i certificati come ricompensa quando traguardi completi i bambini.
Mavis Beacon Keyboarding Kidz
Progettato per insegnare ai bambini sia di dattilografia e le competenze della tastiera , Mavis Beacon Keyboarding Kidz segue personaggi Mavis e Dex che lavorano in un teatro chiosco film . Nel corso di più di 250 lezioni , i bambini possono fissare degli obiettivi di battitura , imparare i fondamentali e ottenere feedback dettagliato sulle prestazioni .
