Websense è una sicurezza in Internet e la suite di software web- filtering che consente di medie -grandi aziende e scuole di controllare e implementare una politica di Internet - uso . Websense categorizza i siti web in oltre 90 categorie , permettendo alle aziende o scuole a scegliere ciò che permetterà ai propri utenti di accedere ( vale a dire, il gioco d'azzardo , pornografia ) . Cose che ti serviranno
Computer con accesso a Internet e collegato ad un server in cui è installato Websense .
Browser .
Computer con accesso a Internet a un supplente posizione
Mostra più istruzioni < br > Proxy Server a StupidCensorship.com
1
Aprire il browser Internet e passare alla StupidCensorship.com ( vedi link in Risorse) . Questo URL potrebbe non funzionare se l'istituto ha aggiornato Websense . L'elenco di filtro Websense è in continuo aggiornamento , e questo legame è già stato contrassegnato , ma vale la pena di provare. Se l'URL non funziona , passare alla sezione successiva .
2
Copia e incolla l'URL di un sito Web bloccato da Websense in entrambi il PHProxy o scatole CGIproxy . Selezionare le opzioni . Fare clic su " Go ".
3
Apparirà il sito Web bloccato al di sotto di una pubblicità ( per aiutare a mantenere il funzionamento del server proxy) e controlli per il browser server proxy . Per passare a un altro sito web bloccato , inserire l'URL nella casella accanto a " Location via proxy . "
Installare il Circumventor Programma
4
Installare il programma Circumventor ( vedi link in Risorse) . E 'importante che questo programma viene installato su un computer diverso da quello in uso in cui i siti che si desidera visitare sono bloccate .
5
Run Circumventor . Si produrrà un URL per il Circumventor . Annotare l'URL o e-mail a voi stessi al lavoro oa scuola .
6
Prima di partire per il lavoro o la scuola , assicurarsi che il computer Circumventor sia acceso e che sia in linea. < Br > Pagina 7
Quando si arriva al lavoro oa scuola , utilizzare l'URL per accedere al vostro Circumventor e si avranno ora accesso a siti web bloccati .
